市航务管理局 胡一丹
培养和选拔优秀干部是行政部门一项重要的政治任务，既是顺应形势发展的必然要求，也是干部队伍建设的必然遵循，更是青年干部实现自我价值的必然途径。但当前的人才培养，面临诸多困境，造成人才培养举措无法真正被理解被接受，甚至越发激化年轻人的抵触不满情绪。针对青年干部的培养现状，通过观察、走访、分析，形成了以下情况报告。
一、青年干部培养之现状
青年干部培养到底是怎样一个现状？简单总结就是：年轻干部被动接受多、主动参与少，消极应付多、积极面对少，好高骛远多、脚踏实地少，目光短浅多、站高望远少。
（一）被动接受多、主动参与少。这应该是最普遍的一种培训窘境，青年干部们迫于领导压力集中参与一场场培训，大多都“身在曹营心在汉”。培训讲授的内容不绝于耳，眼睛却更多停留在热闹的手机屏幕，宛如一个毫无感情的木头人，目光呆滞思维停滞，唯有穿插于无聊说教间的中场休息能稍微挽救痛苦的修行，对，他们称参与这种培训为修行，如坐针毡。在各类知识井喷着向青年干部袭来时，他们身心抗拒，知识无法进入预定轨道，造成资源浪费，浪费的不仅是人力物力财力，还有宝贵的时间和精力。
（二）消极应付多、积极面对少。这种现象多见于青年干部面对上级、领导安排的锻炼任务时所采取的态度，对待工作，他们只愿完成分内事不愿接受更多额外要求；对待交际，他们斩断一切无效和非必要社交，内心对新的挑战生出本能的排斥，原本作为综合能力训练的机会被视为强加的负担，完全背离了干部培养的初衷。
（三）好高骛远多、脚踏实地少。这似乎是大多数年轻人的通病，高估自我标榜自我，往往始于幻想终于现实。年轻人有理想有追求原本是值得鼓励的，但理想追求不等于痴心妄想，那些不切实际的虚幻目标只能满足一时的空虚，带领我们走向未来的每一步都踩在棉花上，不着边际。
（四）目光短浅多、站高望远少。这个现象涉及到思考角度和站位问题，并不是所有青年干部都能以宽大胸襟、开阔眼界去包容、看待所有人和事。９０后这一群体，独生子女占绝大多数，将小家中唯我独大、自私自利、独断专行的行事方式也带到社会这个“大家”中，势必要遭受白眼和冷遇。工作中，我们常见有的人守着眼前的成绩沾沾自喜，有的人盯着一点利益斤斤计较，在与别人攀比争抢中从未关注过大局，缺乏大局和通盘考虑意识是青年干部中十分常见的一个现象。
二、干部培养困境之原因
青年干部培养现状不容乐观，究其产生根源，还是思想认识、重视程度、教育方式所决定的。
（一）对干部培养的态度参差不齐。在从事人事教育工作的一年中，我参与联系和承办了不少培训，不管是政治理论、党性修养，还是业务能力、综合素养，亦或廉政教育、政德建设，都将青年干部这一群体列为最主要的受众。这一群体中，受近几年“考公热”影响，９０后所占比例逐步攀升。就我所在的单位来看，４５岁以下青年干部共３４人，其中９０后就占２／３，而这个数据也将会随着年龄结构的不断年轻化而逐年发生改变。青年群体对教育培训的态度，差别十分明显：８０后认为自己已被后浪拍在沙滩上，未来属于更年轻的人，应该把培训机会留给他们；９０后认为所谓培训不过是走形式，内核都是应付上级检查配合完成规定动作，讲的内容千篇一律，有什么好参与的？思想决定意识，意识决定行为，这就造成最该接受教育培养的一批中坚力量往往缺席最为严重。
（二）培养方式缺乏创新老套死板。习近平总书记指出，年轻干部要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的，最根本的本领是理论素养。扪心自问，我们在人才教育培养的内容安排上是否有失偏颇？重业务轻理论的培养现状是否存在？许多部门通过组织读书班，由领导干部领学党的重要论述，或结合党课和主题党日活动进行灌输，内容形式都毫无新意，这些常规方式连基本吸引力都达不到，还如何发动青年干部参与其中？
（三）大胆发声的欲望日渐消失殆尽。身边越来越多年轻人拒绝表达真实想法。这是一种反叛吗？也许是，但更多是社会的印记。很多年轻干部只懂闷声干事，在自己擅长的领域如鱼得水、自信发光，却不愿大声表达自己的所思所想。他们有的羞于表达，有的不愿表达，有的甚至不屑于表达，归根到底是对自己的不自信，对旁人的不自信，对大环境的不自信。我们鼓励干部勇敢表达，无论对错都是一种历练，在交流平台分享自己的看法，对他人观点发出合理质疑都是思想运动轨迹的体现，这很重要，也很必须。
（四）胸襟与眼界的局限性不断放大。我们是新兴的一代，是叛逆的一代，也是自我的一代。我们拒绝功力拒绝谄媚拒绝内卷拒绝一切外部强加的压力和重担，只为自己舒坦。这一特质放大到生活中，就是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。习近平总书记强调，要心怀“国之大者”，站在全局和战略的高度想问题、办事情。格局大小很重要，格局决定了站位角度和眼界的开阔与否，但年轻一代没有格局意识，很难将大局放在心上。
三、干部培养教育之破局
理清问题的关键所在，我们才能对症下药、药到病除。针对如何破解困境，我认为可以从以下三个方面进行尝试：
（一）如何让理论知识“鲜活”起来？兴趣是最好的老师，有了兴趣才有探究的动力，如何让年轻人感兴趣，成为需要解决的关键问题。要回答这个问题，我们可以先向老师取经。曾经一位历史老师，将妙趣横生的历史故事融合进书本知识进行加工，通过角色扮演和讲脱口秀的形式改变了传统的照本宣科，让那一堂历史课成为许多学生学习生涯中的“白月光”。将这个思路带到干部培养中，我们能否探索着用年轻人喜闻乐见的方式寓教于乐，比如：通过还原真实奋斗故事，让他们感受革命先烈的不易；通过答题、游戏的方式让理论知识深入人心，同时辅以奖惩制度，让活动充满竞争性和趣味性，将严肃死板的理论知识潜藏进轻松愉悦的氛围里，让青年干部能够主动参与到学习互动中，激发对未知事物的求知欲和新鲜事物的好奇心，顺应发展需要充分激活年轻因子，变被动为主动，由“填鸭”变“冲鸭”才能真正让“死”理复“活”。
（二）如何发出青年人的时代最强音？我们前面分析过，年轻人拒绝大胆表达的症结在于曾被否定被不认同，消除这种观念就是破除这一问题的关键。在干部培养中，书本知识、实践经验、思想认知、语言表达同等重要，缺一不可。我也不是一个擅长表达的人，在经历过读书分享会、专项内容主讲、交流座谈等发声活动后，我也被动地去一点点突破自身恐惧与羞怯的壁垒。广大领导和人事教育工作者要注意鼓励青年干部大胆发言，允许不同观点意见的存在。培养教育工作不仅要“引进来”学，更要“站起来”讲，可以多举办座谈交流会、经验分享会，转换角色，让青年干部上台授课，以锻炼提高口头表达能力，积极引导他们克服害怕畏惧心理，要知道，在一片波光粼粼中泛起那一小朵浪花，不是错误，也不是不合群，而是成长的必经之道。
（三）如何兼顾“扫一屋”与“扫天下”？关于这个问题，有位领导在与青年干部交流时曾经总结说：“人，要学会本位做事，越位思考。”这句话在他们之后的人生旅途中逐渐得到实践的印证。人才教育，不能仅仅停留在教做事教做人，对格局站位的引导不足就会造成偏安一隅的狭隘思想。大局观的养成，靠的是正确思考习惯的培养，更多去培养青年干部独当一面处理矛盾化解问题的能力，对帮助他们扛起行业发展重担是百利而无一害的。
人才培养永远在路上，我们探寻新方式的想法和脚步也永远不会停歇，人才队伍建设是一场开卷考，却没有标准答案可言。我们所做的一切努力，只是希望接受新时代教育的青年人能在关键时刻挺身而出，能在成功实现人生价值的一刻不怨怼不懈怠不后悔不放弃。
